“‘在家上学’昨日又传来喜讯:1万家幼儿园参与行动;100多万家长带领孩子在线学习;3000万人次平台登录;幼儿乐学，家长乐意;远离疫情，寓教于乐，科学规范。”这是一家提供幼儿园在线学习平台的机构发布的“喜报”。
按“喜报”所宣称的，“幼儿乐学，家长乐意”，可真是这样吗？这是一位家长在微信群的抱怨：“幼儿园正月初十开始复课，孩子才三岁半，课表作息时间从早上8点排到晚上6点半，我提了下意见，老师说要让孩子提前适应学校作息时间，培养爱学习的习惯。用手机学网课，我真捉急是培养孩子看手机的习惯咧，学完了还要上传学习心得，还是收费系统，系统还会给孩子学习情况进行排名，老师天天在群里通报学习情况，作为三岁半幼儿园学生的家长，觉得这样简直是太形式了，利大于弊！我说如果家长要防疫，这样密密麻麻时间段精确到分钟不现实的课表由谁来执行，老师说还有爷爷奶奶呢，请爷爷奶奶教。我说给你换个幼儿园吧，孩子说不能换，老师说了不能换幼儿园。”
是不是老师就特别乐意呢？再一看，原来这家机构还把所有老师也给“圈进来”，据称从2月4日开始，每天9：00--9：30，由专家带领平台上的所有幼儿教师开始在家读“幼师学院”，通过线上的专业化培训为幼儿教师深度“赋能”。每日20：00，由督导老师通过微信群把当日教师学习课程的线上自测题发出，供老师们自查当日学习效果。成绩合格，还可以在家长群或朋友圈里晒一晒，让家长们看到老师们在疫情期仍然加强专业学习，一切为了孩子。也就是说，教师也不敢不学，不学的话，就没法让家长看到仍在加强专业学习。
这真是为了孩子吗？还是为了推销幼儿在线学习平台？给正在放寒假的幼儿开展在线教学，要求幼儿教师进行在线学习，这是挤占正常的寒假时间。而即便是延期开学，对幼儿也必须谨慎采取在线教学方式。要培养幼儿良好的习惯，根本还在于开展游戏、活动，让孩子过早进行在线学习，“养成使用手机”的习惯，是不利于培养孩子健康的学习习惯，更对孩子的视力有很大的伤害的。
这是机构制作的幼儿园小班在家上学课表，由网友提供
去年，教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确要求家长陪伴孩子时应尽量减少使用电子产品。有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产品，非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30―40分钟后，应休息远眺放松10分钟，年龄越小，连续使用电子产品的时间应越短。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。
很显然，当前幼儿园要求家长利用在线教育平台组织孩子在家进行在线学习，完全无视去年教育部等八部门的要求。出现这种情况，责任并不在幼儿园教师，幼儿园教师也是完成教育部门、幼儿园布置的任务。那种要求幼儿老师晒学习成绩的做法，不就是形式主义吗？
布置这样的在线学习任务，首先是地方教育、幼儿园错误理解“停课不停教，停课不停学”，提前搞违规的网上学习，还把这作为防控疫情的业绩。这种情况发生在初三、高三还可以理解，居然在幼儿园也搞这种“停课不停学”，就十分荒谬。也许有关部门也意识到其中的问题，因此在要求搞在线教学“停课不停学”时，还装模作样提到要防止进行“小学化”教学。幼儿在家，最好的就是父母、长辈的陪伴，一起开展活动，幼儿园可对家长进行一定的家庭教育指导，而天天要按幼儿园要求排满课表，这学习也抓得太紧了。
其次，这背后有在线教育机构做推手，借“停课不停学”之名推销在线教育平台，如果幼儿家长自己选择在线教育平台，那是幼儿家长自己的事，而通过走教育部门、幼儿园途径，由教育部门、幼儿园要求家长使用，这就带有强制或者变相强制推荐的意味，需要严查这背后是否存在利益输送关系。
从幼儿的身体发育和成长规律看，是要控制幼儿使用电子产品的时间的，而现阶段针对幼儿的在线教学，则强化使用电子产品。除此，孩子在家的时间，更应该由家庭自主结合家庭的情况安排，而不能由幼儿园统一安排，并检查家长配合完成情况，现阶段应该做的是幼儿在家玩，而不是在家学。这不需要教育部门、幼儿园和在线教育平台那么操心。需要扪心自问的，如此对幼儿进行“停课不停学”的在线教学，究竟是为了什么？
教育部之前曾提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。当时，提醒的对象还没有幼儿园，可能觉得幼儿园不会提前进行网上教学，而幼儿园的行动已经不落后中小学，甚至走在之前，其急功近利可见一斑。要明确叫停这种在线教学，不要以此折腾教师和幼儿、幼儿家长。
